miércoles, 28 de julio de 2010

INTRODUCCIÓN

Indiscutiblemente hoy los y las docentes nos vemos en la necesidad de actualizar nuestros conocimientos sobre cómo enseñar a nuestros alumnos y alumnas a través de uno de los elementos tecnológicos que con mayor fuerza se ha incorporado en el conjunto de espacios sociales en la actualidad: el computador.

Sabemos que la gran mayoría de los niños, niñas y jóvenes utilizan el computador para una gran variedad de situaciones: jugar, socializar, descargar música, etc., y por tanto, sabemos que es una herramienta muy motivadora y atrayente para ellos.

Por ese lado al parecer, el computador como herramienta de enseñanza sería a lo menos un aliado a la hora de incorporarla a nuestras prácticas, sin embargo, la cuestión del uso didáctico del computador es mucho más amplia y compleja.

El hecho de que las y los docentes usen las tecnologías para planificar estrategias para facilitar el aprendizaje, las usen en el aula para apoyar las clases, para aprender el contenido de una disciplina, etc., implica por una parte, arriesgarse y disponerse a cambiar las metodologías tradicionales de enseñanza aprendizaje e incorporarse al nuevo mundo de la informática educativa.

Así, la enseñanza a través de la informática requiere de la adquisición de nuevos conceptos, herramientas y procesos que garanticen su uso adecuado.

Este Blog se presenta como una alternativa para comunicar intencionadamente temas de interés personal u otra temática definida. Como Profesora de Educación Especial, mi interés preponderante es la incorporación de las TICs en cuanto acceso y uso pedagógico orientado a los alumnos y alumnas que presentan discapacidad.

Si bien las tecnologías son de gran impacto en el mundo de la discapacidad, igualmente nos encontramos con variadas limitantes, y más aún cuando conjugamos Educación, Tecnología y Discapacidad. Esto requiere del conocimiento de nuevos conceptos, herramientas, adaptaciones y procesos, que permitan a la informática educativa constituirse tanto como una herramienta para el aprendizaje, como una herramienta de integración e inclusión socioeducativa.


Marjorie Barrera Ferreira.

jueves, 29 de abril de 2010

PRESENTACIÓN


Hoy por hoy, nos hemos visto obligados a incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) a diversos ámbitos de nuestras vidas y, así poder integrarnos a esta nueva estructura social que conforma la Sociedad de la Información.
Si consideramos que uno de los componentes principales de las nuevas tecnologías es la interactividad, el acceso y el aprovechamiento de las TICs de personas con discapacidad se ha convertido en tema de relevancia en los países desarrollados como EE.UU. y países Europeos.
En nuestro país las Escuelas Especiales se han incorporado a la Red Enlaces hace ya algunos años, entregando equipos computacionales a los establecimientos. Además, se han elaborado cierta cantidad de software, y se ha realizado algunas capacitaciones formales en el área de la discapacidad visual y otras Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.), a través del CPEIP.
Sin embargo, desde mi experiencia como profesora de Educación Diferencial, he podido constatar las dificultades que se presentan al incorporar las TICs a la Escuela Especial. De esta manera, nos encontramos con barreras de acceso por parte del alumnado al contar con hardware y software diseñados bajo normas estandarizadas, y obviamente, la dificultad de los/as docentes para realizar adaptaciones que permitan su adecuado uso y aprovechamiento como medio de aprendizaje, entre otras.
Espero a través de este blog realizar algunos aportes prácticos para la incorporación de las tecnologías en el ámbito educativo, tanto en el área técnica, a través de adaptaciones tecnológicas y, en el ámbito pedagógico, a través de la orientación para la realización de Practicas Educativas con uso de TICs en el aula de Educación Especial.